:::::::: 프로젝트접근법 ::::::::

프로젝트 접근법이란?

프로젝트 접근법의 궁극적인 목적은 ‘아동의 정신(mind)계발’에 있다. ‘정신’이란 지식, 기능 뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다.

프로젝트 접근법은 과거 교육방식에 비교해 학습내용 선정에 학생들이 직접 참여하고 학생들 자신의 호기심과 흥미가 충족될 때까지 관심있는 활동에 몰입 학습할 수 있으며, 실생활과 밀접하게 관련되어있어 보다 유의미한 학습이 이루어지며 스스로 창의적인 발견을 하고 나아가 사회와의 관계를 증진시킬 수 있다. 그리고 학생들의 능동적인 학습참여를 통해 전인격적인 성장발달을 도모하고자 하는데 있다. Katz와 Chard는 프로젝트 접근법의 목적을 학습자에 대한 목적과 교사에 대한 목적으로 보고 이를 다음과 같이 다섯가지로 나누어 제시하였다.

즉, 지식의 획득, 기능의 학습, 성향의 계발, 느낌의 발달을 교육의 목적으로 한다.

프로젝트 접근법의 특성

• 첫째 프로젝트 접근법은 학습내용 선정 방법과 교사, 학습방법을 함께 제시하고 있는 방법론적 이론이다.
• 둘째 프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향, 느낌의 상호 보완적이고 유기적인 관계를 통한 인격적 통합을 강조한다.
• 셋째 프로젝트 접근법에서는 학습내용 선정 및 활동이 학생중심이므로 학습내용이 학생들에게 유의미하며 직접체험으로 개념에 대한 이해가 용이하다. 학습내용이 아동 개개인에게 유의미하여야 한다는 점을 강조한다.
• 넷째 교수학습 과정면에서 프로젝트 접근법은 시작, 전개, 마무리의 3단계 과정으로 구분되는데 각 단계마다 중심 사건과 과정 그리고 학생들의 활동 내용이 다르며 이와 유기적인 관계속에서 교사의 관심 및 역할이 달라진다. 그러므로 학생들의 활동을 촉진시킬 수 있다.
• 다섯째 프로젝트 접근법은 바람직한 유아교육을 위한 부모나 주변 사람들, 지역사회 구성원들과의 협력적 관계를 강조한다.
• 여섯째 프로젝트 접근법에서는 프로젝트 전 과정을 통하여 교사와 학생, 교사와 학생간의 적극적인 사고의 교류와 상호작용, 학습의 협조적 관계를 강조한다.

프로젝트 교육의 효과

프로젝트 접근법은 교육부과 제정한 유치원 교육과정의 5개 영역을 통합적으로 운영할 수 있으며, 선정된 프로젝트 주제를 수업하면서 유아들이 주변의 사물과 현상에 관심을 가지고 스스로 탐구하고 문제를 해결하게 하여 그 결과에 도달하기 위해 다양한 사고과정과 탐구활동을 경험해 볼 수 있다. 또, 프로젝트 활동을 통해 학습할 주제의 가치를 높이고 그 주제에 대해 심층적으로 분석하는 태도와 유아들이 서로 협력하여 목표에 도달하는 능력도 기를 수 있다. 그러나 가장 중요한 것은 프로젝트 교육의 목적은 문제에 대한 정답을 찾는 것이 아니라, 유아나 교사가 함께 어떤 주제가 제시하고 있는 문제에 대한 해답을 얻고자 협력하여 연구하여 가는 과정에서 그 주제에 대해서 보다 많은 것을 얻어가며 학습하는 데에 있다는 것을 주목하여야만 한다.